Los niños en Israel aprenden a pensar con la IA, no en contra de ella, desde edades muy tempranas. El sistema de escuelas diurnas judías estadounidenses no lo ha hecho. Y ese es el problema del que trata esta columna. Opinión.
Escribo esto desde mi casa en las afueras de Tel Aviv, donde constantemente me recuerdan que Israel no es sólo un país con un fuerte sector tecnológico. Israel es el país con mayor intensidad de IA del mundo. Los datos de adopción geográfica más recientes de Anthropic colocó a Israel en la cima de la clasificación mundial en cuanto al uso de Claude en relación con la población en edad de trabajar, un hallazgo que nuestro estudio publicado recientemente sobre la adopción de la IA en Israel documentado en detalle. En términos brutos, más israelíes utilizan IA de frontera per cápita que ciudadanos de cualquier otro país. La Startup Nation se ha convertido en la AI Nation.
Israel está al frente de la ola de IA porque Israel construyó gran parte de ella. Los fundadores e ingenieros israelíes están dentro. AbiertoAI, antrópico, Google DeepMindy Investigación de Microsoft. Las nuevas empresas israelíes están construyendo las herramientas fundamentales que el mundo utiliza actualmente. Las aulas israelíes, incluidas las aulas judías y religiosas, han avanzado más rápido que casi cualquier sistema similar del mundo en la incorporación de la IA a la enseñanza y el aprendizaje. Los niños aquí están aprendiendo a pensar con la IA, no en contra de ella, desde edades muy tempranas.
El sistema de escuelas diurnas judías estadounidenses no lo ha hecho. Y ese es el problema del que trata esta columna.
La Fundación de la Familia Ronn Torossian acaba de completar el primer estudio sistemático sobre cómo los motores de IA generativa describen y recomiendan las escuelas diurnas judías estadounidenses. Estudiamos 45 de las escuelas diurnas judías estadounidenses más grandes y destacadas a través de cuarenta indicaciones en cinco motores de IA generativa: ChatGPT, claudio, Perplejidad, Géminis, y Descripciones generales de la IA de Google. Los hallazgos son una llamada de atención para la diáspora. Diecinueve de las 45 escuelas diurnas judías estadounidenses que estudiamos aparecen sin respuestas del motor de IA. Las escuelas con las historias más largas y las mayores dotaciones en educación judía estadounidense son, en muchos casos, completamente invisibles para los motores que los padres utilizan ahora para encontrarlas.
Pero aquí está el punto más profundo, y el que quiero que los líderes de la diáspora, los directores de escuelas y los padres escuchen de Israel: el problema de la visibilidad está detrás de otro mucho mayor. El sistema de escuelas diurnas judías estadounidenses aún no se ha comprometido seriamente a enseñar a nuestros niños IA y optimización de motores generativos (GEO). Y eso tiene que cambiar ahora, no el año que viene, no cuando el campo esté más asentado, no después de otro ciclo de planificación. Ahora.
Dentro de cinco años, la fluidez en la IA será el piso, no el techo, para casi todas las carreras profesionales significativas. Médicos, abogados, ingenieros, profesionales financieros, científicos, fundadores, profesores, periodistas… todos ellos trabajarán a diario con herramientas de IA, y las personas que lideren en esos campos serán las que aprendieron a pensar con la IA en lugar de contra ella.
El pueblo judío siempre ha estado muy por encima de nuestro peso en todos los campos importantes. Lo hicimos porque educamos a nuestros hijos al frente de la curva, no detrás de ella. Las mejores educaciones judías, en cada generación, han sido las que tomaron en serio el nuevo medio antes que los demás.
El nuevo medio es la IA. Nuestros hijos deben aprenderlo ahora.
Por “aprenderlo” no me refiero a usar ChatGPT para resumir un artículo. Me refiero a una verdadera alfabetización en IA: comprender cómo funcionan los modelos, cómo recuperan información, cómo escribir indicaciones que produzcan resultados confiables, cómo verificar lo que generan, cómo construir con ellos y cómo aplicarlos para profundizar el aprendizaje judío. Me refiero a enseñar GEO: cómo comprender qué emergen los motores de IA, cómo se crea la visibilidad dentro de esos motores y qué se necesita para estar presente en los canales que ahora dan forma a la opinión, la identidad y la toma de decisiones.
Nuestros niños están creciendo en un mundo donde sus primeras impresiones de cada idea, cada lugar y cada institución se filtrarán a través de un motor de inteligencia artificial. No pueden ser consumidores pasivos de ese medio. Tienen que ser sus autores.
Hay excepciones admirables en el mundo de las escuelas diurnas judías estadounidenses, y merecen crédito. Escuela diurna judía Gideon Hausner en Palo Alto corre un Retoques de la IA, un espacio dedicado a los estudiantes para la exploración de la IA a través de una lente ética judía. Escuela diurna de la comunidad judía Las afueras de Boston han creado chatbots internos para el estudio de textos judíos. Academia Hebrea Berman en Maryland tiene un director de educación STEM e innovación que modela el uso de IA en todos los profesores. Academia de liderazgo judío en Miami fue diseñado para el aprendizaje híbrido asistido por IA. Academia Judía Ida Crown cerca de chicago y Escuela secundaria de la RAE han nombrado líderes en tecnología educativa que impulsan la integración de la IA en las aulas. Característica reciente de JTA documenta el trabajo que están realizando varias de estas escuelas.
Seis escuelas diurnas judías estadounidenses, en un país de aproximadamente 250 habitantes. Las otras 244 no han comenzado o lo han hecho tan silenciosamente que nadie fuera de la escuela lo sabe. Eso no es suficiente. Sin tener en cuenta todo lo demás a lo que se enfrenta nuestra comunidad: el creciente antisemitismo, una generación de jóvenes judíos cuyo principal entorno informativo es hostil a la identidad judía, las largas secuelas del 7 de octubre y la reconstrucción de la confianza en las instituciones judías.
No podemos darnos el lujo de avanzar lentamente en esto. Cada semana que esperamos, nuestros niños se quedan más atrás que los estudiantes que ya están siendo capacitados para liderar en IA desde el jardín de infantes.
Israel no está esperando. Israel no puede permitirse el lujo de esperar y la diáspora no puede permitirse el lujo de quedarse más atrás. Israel ahora está exportando tecnología de IA, talento de IA y alfabetización en IA. Las instituciones judías estadounidenses deberían ser los receptores más naturales de esa exportación, pero tienen que estar preparadas para recibirla y tienen que enseñar a sus hijos a aprovecharla.
Estamos en un momento de la historia judía en el que el medio de toma de decisiones, de carrera y, cada vez más, de formación de identidad ha cambiado más rápidamente que en cualquier punto de inflexión comunitario anterior. El pueblo judío siempre se ha adaptado: nos adaptamos a la prensa, a la radiodifusión, a la Internet abierta y a las redes sociales. Tenemos que adaptarnos de nuevo y tenemos que adaptarnos rápido. Eso significa incluir la IA y la GEO en los planes de estudio de las escuelas diurnas judías ahora, en todos los grados, con profesores designados, con presupuesto y con seriedad.
Israel no se convirtió en la nación startup por accidente. Lo hicimos porque teníamos una forma de trabajar: combinando urgencia, profundidad técnica y voluntad de realizar envíos antes de que fueran perfectos. Esa misma forma de trabajar tiene que repercutir en las instituciones judías más importantes de la diáspora.
El pueblo judío inventó la escuela. Nosotros inventamos la pregunta. No llegaremos tarde al medio que ahora responde a la pregunta, y no dejaremos de enseñar a nuestros hijos cómo dirigirlo.
Es hora de que las instituciones judías de la diáspora lideren esto, no que se pongan a su altura.
Torossiano redondo es un filántropo israelí-estadounidense, experto en inteligencia artificial e inversor, y presidente de 5W. Vive en Tel Aviv. Su columna anterior de Arutz Sheva sobre Aliyah y la economía israelí de IA está disponible aquí. El índice completo de visibilidad de la IA de la escuela judía diurna 2026, publicado por la Fundación de la Familia Ronn Torossian, está disponible previa solicitud.
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